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校內評估政策

(一)目的

  1. 讓學生了解自己在學習上的表現，改善學習。
  2. 讓教師向學生提供有效益的回饋，鼓勵學生自我檢討及定出協助學生改善學習的方法，從而促進學習。
  3. 幫助老師審視課程成效，從而作出適當的修訂以切合學生的能力和興趣，藉以提升教學質素。
  4. 讓家長了解子女的學習表現，作出適當的輔導。

(二)基本方針

  1. 為加強「促進學習的評估」的效能。
  2. 全年共三次。
  3. 評估一為六年級呈分試，評估二為五、六年級呈分試。
  4. 佔分比重：

一至四年級

科目 評估一 評估二 評估三 成績表比重
佛學 ✓ ✓ ✓ 2
中文 ✓ ✓ ✓ 9
└ 讀本 ✓ ✓ ✓  
└ 作文 ✓ ✓ ✓  
└ 默書 ✓ ✓ ✓  
└ 說話/談話 ✓ ✓ ✓  
└ 閱讀習慣     ✓  
英文 ✓ ✓ ✓ 9
└ 讀本 ✓ ✓ ✓  
└ 閱讀及寫作 ✓ ✓ ✓  
└ 默書 ✓ ✓ ✓  
└ 說話/談話 ✓ ✓ ✓  
└ 閱讀習慣     ✓  
數學 ✓ ✓ ✓ 9
常識 ✓ ✓ ✓ 6
人文 ✓ ✓ ✓ 3
科學 ✓ ✓ ✓ 3
視覺藝術     ✓ 0
音樂     ✓ 0
體育     ✓ 0
普通話     ✓ 0
電腦     ✓ 0
  • [中文默書]和[中文閱讀習慣]以進展性形式進行評估
  • [中文說話/聆聽]同時以進展性形式和總結性形式進行評估
  • [英文默書]和[英文閱讀習慣]以進展性形式進行評估
  • [英文說話]同時以進展性形式和總結性形式進行評估
  • [視覺藝術]和[體育] 以進展性形式進行評估
  • [音樂]、[普通話]和[電腦] 同時以進展性形式和總結性形式進行評估

五、六年級

科目 評估一
(六年級呈分試)		 評估二
(六年級呈分試)		 評估三
(五年級呈分試)		 成績表科目比重 呈分比重
佛學 ✓ ✓ ✓ 2 2
中文 ✓ ✓ ✓ 8 8
└ 讀本 ✓ ✓ ✓    
└ 作文 ✓ ✓ ✓    
└ 默書 ✓ ✓ ✓    
└ 說話/聆聽 ✓ ✓ ✓    
└ 閱讀習慣     ✓    
英文 ✓ ✓ ✓ 8 8
└ 讀本 ✓ ✓ ✓    
└ 閱讀及寫作 ✓ ✓ ✓    
└ 默書 ✓ ✓ ✓    
└ 說話/聆聽 ✓ ✓ ✓    
└ 閱讀習慣     ✓    
數學 ✓ ✓ ✓ 8 8
常識 ✓ ✓   6 6
人文     ✓ 4 4
科學     ✓ 4 4
視覺藝術 ✓ ✓ ✓ 0 2
音樂 ✓ ✓ ✓ 0 2
體育     ✓ 0 2
普通話     ✓ 0 0
電腦     ✓ 0 0
  • [中文默書]和[中文閱讀習慣]以進展性形式進行評估
  • [中文說話/聆聽]同時以進展性形式和總結性形式進行評估
  • [英文默書]和[英文閱讀習慣]以進展性形式進行評估
  • [英文說話]同時以進展性形式和總結性形式進行評估
  • [視覺藝術] 同時以進展性形式和總結性形式進行評估，呈分試以總結性形式進行評估
  • [音樂] 同時以進展性形式和總結性形式進行評估，呈分試以總結性形式進行評估
  • [體育] 以進展性形式進行評估
  • [普通話]和[電腦] 同時以進展性形式和總結性形式進行評估